Formation de Formateur – Concevoir, Animer et Évaluer une Action de Formation Métiers

Formation créée le 22/12/2025. Dernière mise à jour le 20/02/2026.
Version du programme : 1

Type de formation

Mixte

Durée de formation

14 heures (2 jours)

Accessibilité

Oui
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Formation de Formateur – Concevoir, Animer et Évaluer une Action de Formation Métiers


Cette formation s’adresse aux experts métiers ne disposant pas du Titre Professionnel FPA. Elle vise à professionnaliser leur pratique pédagogique afin de garantir des actions conformes aux exigences qualité.

Objectifs de la formation

  • Analyser une demande de formation et identifier les besoins
  • Définir des objectifs pédagogiques mesurables
  • Concevoir un programme et un déroulé pédagogique structuré
  • Créer des supports adaptés aux adultes
  • Animer avec des méthodes actives
  • Gérer la dynamique de groupe
  • Évaluer les acquis
  • Contribuer à l’amélioration continue

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Experts métiers internes ou externes – Intervenants occasionnels
Prérequis
  • Maîtrise d’une expertise métier et expérience professionnelle significative

Contenu de la formation

Module 1 : Fondamentaux de la pédagogie adulte
  • 1.1 Les principes de l’andragogie Différences pédagogie / andragogie Motivation intrinsèque et extrinsèque Besoin de sens et d’utilité immédiate Apprentissage expérientiel
  • 1.2 Les styles d’apprentissage Profils d’apprenants Rythmes d’apprentissage Gestion de l’hétérogénéité
  • 1.3 La posture du formateur expert Passer d’expert technique à facilitateur d’apprentissage Neutralité, bienveillance et cadre Créer un climat de confiance
Module 2 : Conception d’une action de formation
  • 2.1 Analyse du besoin Identifier le contexte et les enjeux Clarifier les compétences visées Identifier le public cible
  • 2.2 Formulation des objectifs pédagogiques Objectifs généraux vs opérationnels Méthode SMART Verbes d’action mesurables
  • 2.3 Construction du scénario pédagogique Découpage en séquences Alternance théorie / pratique Choix des méthodes pédagogiques Gestion du temps
  • 2.4 Création des supports Structuration d’un support clair Supports visuels efficaces Cohérence avec les objectifs
Module 3 : Techniques d’animation
  • 3.1 Techniques d’animation Tour de table structuré Brainstorming cadré Travaux en sous-groupes Jeux pédagogiques
  • 3.2 Communication du formateur Communication verbale et non verbale Gestion de la voix Posture et présence
  • 3.3 Gestion des dynamiques de groupe Participants dominants / réservés Gestion des objections Recadrage bienveillant
  • 3.4 Maintenir l’engagement Relances et questions ouvertes Variations de rythme Synthèses intermédiaires
Module 4 : Évaluation et amélioration continue
  • 4.1 Les niveaux d’évaluation Évaluation des acquis Évaluation de la satisfaction Évaluation du transfert des compétences
  • 4.2 Construire des outils d’évaluation QCM Études de cas Grilles d’observation Auto-évaluation
  • 4.3 Exploiter les résultats Analyse des retours Ajustement des contenus Amélioration continue
  • 4.4 Inscription dans la démarche qualité Traçabilité des évaluations Archivage des preuves Contribution à la conformité Qualiopi

Équipe pédagogique

Présentiel / Distanciel / Mixte

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Auto-positionnement
  • Mise en situation évaluée
  • Grille de compétences
  • Questionnaire de satisfaction

Ressources techniques et pédagogiques

  • Supports numériques
  • Modèles internes
  • Outils d’évaluation

Capacité d'accueil

Entre 3 et 12 apprenants

Délai d'accès

2 semaines

Accessibilité

Adaptation possible pour les personnes en situation de handicap. Référent handicap : à compléter.